此间有诗意 葳蕤育真人

　　“披挂里裹挟人情冷暖/唱词中道尽悲欢离合/方寸间/三五步，山河/七八句，家国”……12月15日，在南京举办的第八届全国中学生诗会上，来自四十四中的双胞胎学生宋海天、宋浩天正在朗诵诗篇《梆响山河》，这首该校原创诗歌把戏曲元素融入到诗歌中，其凝练精美的语句高度概括河北梆子的地域特色，又涵括对人生的、对命运的深刻思考，引起与会嘉宾的阵阵喝彩。

　　全国中学生校园诗会2011年由苏州十中、清华附中、福州一中、上海交大附中、石家庄四十四中、杭州二中等联合发起，由华东师范大学、中国教育报、全国中学生校园诗会组委会联合主办，作为全国诗性教育的发起学校，四十四中诗性教育的星星之火点燃新的教育之光。

　　诗性教育在该校蔚然成风，包括平等、尊重、自由的教育关怀，美好的校园环境、健全人格、激发生命活力的诗性课程，致力于让师生一呼一吸间都吐纳光的芬芳和生的喜悦。

　　盈盈一室间，悠悠诗兴长

　　学校整合办学理念，挖掘“诗性教育”的美育内涵，“润诗歌，成真人”的诗性教育理念与“不苛求人人成才，但必须个个成人”的办学宗旨一脉相承，形成了以“提升学生生命品质”为价值核心的多元特色美育课程体系，涵养学生“责任荣誉、感恩、包容”的精神内涵。任何教育理念的实践，最为扎实的土壤在课堂，因此，诗性课程的建构是我校诗性教育的第一维度。

　　“晨光熹微之时，高舂始觉，风带着菊花的氤氲而来，我缓缓地走向园中那片正开得灿烂的菊花丛，想俯身倾听这秋的密语，悠然转身，映入眼眸的只有远处的南山，无语立斜阳” 1714班杜泰宇同学正在用抑扬顿挫的声调描绘陶渊明《饮酒》一诗中的画面，他目之所及皆为南山，仿佛陶潜亦是自己。这只是该校古典诗歌专题课堂的冰山一角。

　　“嶙峋、峥嵘、嵯峨、崔嵬，是山的丰神；澎湃、浩瀚、汹涌，是水的多姿……”汉字亦有“诗意”，督促学生对汉字认真学习和书写成为这所学校诗性教育的常规课程，学校坚持举办“汉字听写大赛”，除了督促学生掌握初中常用汉字会写会读之外，还开展“汉字赏读课”。

　　郎璐同学将诗歌、古文字与绘画相结合，创造性地完成了一幅“院”字小像，篆体的“院”字，有土墙有茅屋有小路，图画上还有学种瓜的小孩，荷担而归的农人，织布的农妇，她说“院子围住的是男耕女织的家文化，是对家庭和谐美满的愿望”。

　　“如果说唐诗是长安城上空那轮照亮了万户，与诗人们为朋为伴的明月，那宋词便宛如一支珠花，横放于梳妆台上，只有一个人将宋词之花美丽且别有豪气地将其斜簪于发髻”，这是该校正在进行文化节的“中国传统文人诗歌”专题讲座，初二年级的郝蕾艳老师以“重绾青云髻，一簪宋词花”为主题，将女词人李清照的传奇经历和创作特点进行精彩演绎。

　　每个孩子都是一首诗，建设诗意课堂就是用诗的甘露去浸润孩子梦想的种子，用诗的想象为孩子插上腾飞的翅膀，用诗性的真、善、美去涵养孩子完美的人生。

　　青山多妩媚，料诗歌应如是

　　四散稻麦香和虫鸣声的《诗经》告诉了我们何为诗；芷兰香草，指天而问的屈原告诉了我们何为诗人；四十四中开辟了丰富的诗歌活动平台，紫槐诗社和《紫槐诗刊》，师生的迎新诗会，参与并举办全国中学生诗会是我校诗性教育的第二维度。

　　夏强校长在其专著《十年守望，筑梦成真》中讲到“诗就像是生活中的奢侈品，是锦上添花的东西，就像一个连温饱都没有解决的人，是不会有心情欣赏诗的。四十四中也是如此，建校初期经历了四校合并，在磨合适应期，“团结、勤奋”是学校的立校之本，师生的归属感认同感是最基本的感受。当平稳度过探索提升期之后，四十四中人的目光落在了“诗和远方”，诗性教育成为学校内涵发展的内在需求，

　　四十四中真正遇到诗，是在2011年。“放飞青春”首届全国中学生校园诗会在苏州十中举行，那次诗会就像是一缕春风，吹皱了四十四中平静校园里的一池湖水，引起圈圈涟漪，随后，学校成立了“紫槐”诗社，并将我校学生的原创优秀诗歌汇集成《紫槐诗刊》。孟思阳同学小心翼翼捧着诗刊，用手指一个字一个字滑过印有自己诗歌《最美丽的校园》一页，她说自己以后会一直写诗，希望成为一名小诗人。

　　每年的迎新诗会是师生共同沐浴诗歌的自由和灵动的节日。从2011年第一届“韵诵新年，吟咏华章”新年校园诗会开始，诗意一直流淌到2018年“藉梦之名，迤逦远方”教师迎新诗会，也正在缓缓流向远方。老教师祝维峰说“每当他手拿话筒，咏诵诗歌的时候，总有一种质问生命的仪式感”。

　　微雨过，诗心润，榴花开欲燃

　　“让我在校园里走一走望一望/听听那翦翦春风引燃迎春枝条的脆响/在微冷的料峭中/那一星淡黄是向一个寒冬的叫嚣与对抗/它穿越黑匣子般的漫漫长夜/它擎着自己的喇叭旌旗张扬”这是我校高一语文组张宁波老师的原创诗歌《让我在校园里走一走》，四十四中校园植物葱茏，绿意盎然。

　　“到处皆诗境，随时有物华”，美的校园和人文环境是我校诗性教育的第三维度，与诗性的课堂和诗歌的浸润不同，它将自然的生命之纯和文化的德和之真直达于学生的性灵激荡处。

　　园有桃，其实之肴；林有杏，其华之秀；劳之四体，盈之一心。

　　“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，果实采摘和加工成为该校生命教育特色生物探究课程，亦是对学生诗心熏染的实践，海棠花艳无俗意，石榴花灼灼其华，莹莹银杏，郁郁松苍，每一方诗情画意都是悄然生姿，尽吐真言。

　　2019年11月，第十届全国中学生诗会将在四十四中举办，来自全国各地名校的诗友将齐聚燕赵，共襄诗歌盛宴。诗性教育，其路漫漫；立德树人，守望本真；四十四中人抱持诗心，且吟且行！