初一在读生将面临首次“新高考”

　　连日来有关高考改革的讨论不断深入，这也吸引了越来越多的学生和家长加入进来，大家关心的话题也更加多样化。2日、3日两天，本报和家长们集中讨论了高考改革后如何适应走班制，文理不分科后如何选择方向等一系列问题。昨日，读者将讨论内容主要集中在了外语两考后，应该怎样看待外语在高考中的地位，以及随着高职改革的不断完善，如何理性看待本科和高职的选择等问题。

　　今后外语重要性是高还是低？家长看法不一

　　我省高考改革提出外语实行两次考试，这表明外语率先突破了“一考定终身”的传统高考制度，使得学生能够在整个高中阶段有两次考试机会。对于这个变化，家长们的看法也分成了两类。有的家长认为有利于减轻考生学习压力，但也有家长认为，有些考生为了考出更好的成绩，可能会不断刷分，这样反而会增加学生的负担。

　　“这次改革为考生提供了两次考试机会，我觉得这样可以减轻考生的心理压力，让学生有机会多次挑战自我，从头再来，这应该是一件好事。”市民侯女士说，对于一些英语基础薄弱，或是心理波动比较大的学生来说，多一次机会肯定是好事，不过侯女士也担心，当英语有了两次考试机会后，语文和数学的重要性凸显了出来，会不会出现“得数学者得天下”的情况?

　　另外还有家长担心，实现外语两考后，不但不会降低外语的重要性，反而更加凸显它的重要性。“考生只要第一次考不了满意的分数，一定会去再考一次，这样他用于外语学习的时间是会增加的。”市民刘女士说，以后只有语数外三科是有分数的，这样这三科总分的微小差距都可能对最后录取造成影响，因此大部分孩子都会考两次的，对于英语的关注也会更多。

　　注重平时积累，不要最后才突击英语

　　对于这个问题，石市13中英语教研组组长何胜梅认为，英语需要记忆大量的信息，以备后期的输出，因此提高英语成绩需要长期的积淀。“与其纠结于英语是否重要，不如早做准备。英语的学习还有一个特点，就是它与汉语所负载的文化有着极大的差异，因此学习英语不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式之间转换。”何胜梅说，这些都需要考生注重平时积累，靠进入高中后突击英语效果往往不会太明显。

　　“目前读初一的学生将会在2018年进入高中，面对2021年的新高考。我建议这些学生从起始年级就打好基础，慢慢积累英语知识。”何胜梅说，如果学生能够把握好第一次机会，便可为日后学习其他学科腾出更多的时间，也就不存在加重学习负担的问题了。

　　何胜梅建议初中学生可以从四个方面着手英语学习，一要坚定学好英语的信心，为日后高中学习打下坚实的基础；二要培养兴趣，可以通过英文歌曲、英文电影、英文小说等，亲密接触英语，感受学英语的乐趣；三要过好词汇、短语、句型关，增加阅读量，为后期语言输出做好充足准备；四要听、说、读、写齐落实，提高英语综合运用能力，“英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃；而这种飞跃往往是在不经意间获得的。”

　　高职改革吸引众多家长关注

　　在本次公布的高考改革新政中，有关高职改革的系列动作也引起了不少家长关注。根据我省提出的目标，我省高职单招将鼓励院校按大类联合考试招生，2016年将院校联考类别增至10个，2017年实现全部按大类联合考试招生。

　　很多家长在来电中询问，现在通过联考单招进入一些高职院校的优势专业，就业前景是不是比一般本科要好？“感觉现在只有名牌大学的毕业生就业前景还可以，其他的本科生就业也很困难。还不如专科学校的毕业生好找工作。”市民张先生说，在专科学校能让孩子学技术，相对来说找工作时针对性较强，而且以后技术工种会越来越吃香。不过也有家长担心，专科学历是否有竞争力，找工作时会否因为学历门槛而失去一些机会。

　　针对本科和高职高专人才培养模式的优劣，石家庄工商职业学院宣教处处长徐少璞表示，近年来，随着高校招生规模扩大，考大学变得越来越容易了，但本科一些特色不明显的专业在就业时并没有优势。

　　“与之相比，在人才类型培养上，高职院校导向明确，人才和企业、市场可以实现无缝对接，这是本科院校无法比拟的。”徐少璞说，以石家庄工商职业学院为例，学院建立了以校企合作、工学结合为特点的人才培养模式，成立了包括近百个企业参加的校企合作委员会，实行委托式、订单式等培养方式，充分发挥企业在育人和学生就业中的作用，就业率高达99%。

　　徐少璞透露，去年，河北省公布了省内十所本科院校从综合型大学转为应用技术型大学的试点院校，真正打通了从高职高专到本科，再到专业硕士、专业博士的各阶段深造途径，高职类毕业生在报考学术型硕士研究生时，因为职业技能底子比较好，在报考时更具优势。

　　对中职也有引导作用

　　其实本次高考改革的影响不仅仅局限在高中阶段。很多家长表示，如果能打通职业教育的进修通道，可以考虑让孩子进入中职，早早选定一个专业，为今后就业打基础。我省有关专家也表示，随着我省在高职改革方面的力度不断加大，今后高职改革的影响很有可能传导到高中层面，让广大学生和家长在选择中职还是高中时更加理性。

　　“以往很多家长不愿意让孩子上中职，一方面是觉得面子上过不去，另一方面是觉得上了中职后学历太低，不好找工作。”我省有关教育专家表示，在此次的高考改革中，我省明确提出，将打通职业教育学生从中职到高职和应用型本科的学习通道，实现不同层次职业教育的有机衔接。按照教育部有关规定，继续完善职业教育中、高职衔接的三二分段、五年一贯制等多种形式的培养模式，构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科相互衔接、融会贯通的立交互通体系。

　　专家表示，加快推进高等职业教育分类考试改革是这次考试招生制度改革的一个重大举措，实行高等职业教育分类考试招生，将高职院校的招生与普通高校相对分开，既有利于高职院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育，从而减轻高考的备考负担。

　　综合素质评价更重要

　　在连日来的讨论中，很多家长似乎忽视了一个很重要的内容，那就是改革中有关综合素质评价的作用。在此次我省出台的招生制度改革方案中，明确提出今后开展高中学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容，目的是促进学生德智体美全面发展和培养个性特长。

　　重要的是，政策随后提出，这个评价结果也将提供给高校使用，高校可提前对考生高中阶段综合素质评价提出要求，将其作为招生录取的重要参考条件。我省有关教育专家表示，这个政策有助于推动素质教育的开展、扭转“唯分数论”。

　　目前，我省已起草完成《河北省普通高中学生综合素质评价改革实施办法》，报教育部备案后将向社会公布，同时全省统一的高中学生综合素质评价电子平台正在积极建设过程中，即将投入使用。需要特别提醒广大学生和家长的是，为充分发挥综合素质评价在高中学生毕业和升学中的重要参考作用，我省《实施办法》定于从2017年秋季入学的高一年级学生开始，在全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度，并在2020年高等职业教育分类考试招生中试行参考普通高中学生综合素质评价的录取方式，不断积累经验，进一步完善举措，为2021年推广至普通高校招生录取使用奠定坚实的基础。