老儿歌遇新问题 孩子没见过真燕子不知手绢啥用途

　　“小朋友们，告诉老师，谁看见过小燕子呀？”面对老师的问题，16名小朋友一脸懵懂。老师希望家长周末带孩子去看看燕子。16名小朋友的家长，有14个都说没有找到燕子

　　“手绢有什么用？”“可以做游戏！”小朋友们争相举手回答。老师继续问道：“你们知道手绢还有什么用吗？”20多名小朋友安静下来，没有人再答得上来

　　3月中旬，眉山一早教中心教完儿歌《小燕子》后，一位小朋友天真地问道：“老师，小燕子是什么？”于是，老师要求周末去看看小燕子。可是，全班16名小朋友有14名都没找到。乐山市启明星幼稚园教唱儿歌《丢手绢》，全班20多名小朋友竟无一人知道手绢可以用来擦汗或擦鼻涕。

　　有家长认为，这些儿歌固然经典，但唱了几十年，难道就不应该有更适合现在小朋友传唱的儿歌吗？

　　“小燕子，穿花衣，从来不到我这里”

　　周末找燕子超过八成没看见

　　“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”眉山一早教中心的王雪梅(化名)在教两三岁的小朋友学唱儿歌。唱罢休息，一位小朋友天真地问：“老师，小燕子是什么？我要小燕子。”

　　“小朋友们，告诉老师，谁看见过小燕子呀？”面对老师的问题，16名小朋友一脸懵懂。23岁的王雪梅自小看着自家屋檐下的燕子，唱着这首歌长大。对于小朋友不认识燕子，她有点意外。随后，王雪梅陆续向家长表示，希望他们周末带孩子去看看燕子。

　　小时候常看到燕子的汤样也觉得看看燕子嘛，好简单的事。3月18日，他带着妻女开车出门，好半天都没发现燕子。随后，他来到眉山市湖滨路，东坡湖上鸟儿不少，但鸟儿飞得远远的，无法分辨是不是燕子。不甘心的他又驱车到岷江对面的崇礼镇，在朋友的农家乐里，还是没找到一只燕子。

　　到了3月20日(周一)，班上16名小朋友的家长，有14个都说没有找到燕子。两个找到燕子的家庭，一家称是在湖滨路上休息时偶遇，一家说回到丹棱县老家，才看到燕子。得到家长们的答案，王雪梅有点失落。实际上，她也有10多年没有近距离地看到过燕子了。

　　连日来，成都商报记者走访眉山多个幼儿园，超过六成的小朋友称没看到过真实的燕子。看到过的小朋友中，九成以上不明白燕子和别的鸟儿有啥区别。

　　小燕子都很难看到了，《小燕子》这首儿歌却还在传唱。汤样觉得，虽然是经典，但唱了几十年，难道就不应该有更适合现在小朋友传唱的儿歌吗？

　　“丢，丢，丢手绢，现在应该‘捡’回来”

　　手绢有啥用娃娃只知做游戏

　　“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”3月29日下午，这首耳熟能详的儿歌在乐山市启明星幼稚园里响起。儿歌唱毕，该园大一班班主任杨果又带着小朋友们玩丢手绢的游戏。游戏结束后，杨果拿出手绢和小毛巾提问：“大家知道毛巾和手绢都是做什么用的吗？”

　　“手绢可以做游戏！”小朋友们争相举手回答。杨果继续问道：“你们知道手绢还有什么用吗？”20多名小朋友安静下来，没有人再答得上来。“其实呢，手绢原来是用来擦汗或擦鼻涕的。”杨果说，“只不过现在手绢越来越少了，慢慢被卫生纸巾取代了。”

　　“记得我们上幼儿园时，每个小朋友胸前都用别针别着手绢，方便老师给小朋友随时擦汗、擦鼻涕。做游戏时，还被拿出来当道具。”杨果说，如今这一“贴身之物”已渐行渐远了。

　　随着卫生纸巾的普及，现在的中国人真把手绢“丢”了。“纸巾方便、省事，但造成的浪费、二次污染也不可小视。”原来，这是杨果在给孩子们上环保课。“虽然手绢不常见了，但是我们应该‘捡’回来。”启明星幼稚园园长杨姣表示，环保要从小事做起，从娃娃抓起，将向家长发出环保倡议，呼吁重拾丢弃的手绢，少用纸巾， “其他一次性用品也要少用”。

　　幼稚园园长：经典儿歌不“过时”

　　乐山家长刘女士，也有汤样类似的困惑。她说，有一次给儿子唱《我在马路边捡到一分钱》，孩子就好奇地问：“一分钱是什么样的啊？”刘女士愣了好久才回答：“现在不用了，就相当于你买零食用的一元钱。”

　　杨姣对此表示理解，现在“小燕子”很少飞入寻常百姓家，“手绢”也几乎被纸巾完全取代。但她认为，这些经典儿歌不能丢弃。虽然小燕子、手绢、一分钱等不常见了，但这些具有时代背景的传统经典儿歌并不“过时”，幼儿教育强调“情趣”，让孩子明白其中蕴含的道理和内涵更重要。“穿花衣的小燕子”传递了春天的朝气蓬勃，“马路边捡到一分钱交给警察叔叔”蕴含了拾金不昧的精神不能丢，还有“粉刷匠”的努力劳动精神，“丢手绢”里充满了童真童趣，“这些传统儿歌历久弥新，传递的‘精神力量’更重要。”

　　幼教人呼吁：应鼓励创作优秀儿歌

　　有关人士认为，当代童谣已呈现日渐式微的态势，脱离生活、没有童趣、太注重教化功能，与童谣创作者长期形成的僵化思维定式有直接关系。

　　杨姣等从事幼儿教育的人士认为，现在适合小朋友传唱的儿歌、童谣不是特别多。因为现在的一些儿歌打动不了人，好的童谣、儿歌越来越少，只能传唱以前的，应该鼓励更多的人创作好的儿歌、童谣，或者在尊重原作的基础上，进行大胆再创作，赋予老歌新生命。

关键词：学生,老师,教育