一起为好老师点个“赞”

　　“看着一届届的学生毕业后成为社会的有用之才，作为一名职业学校的班主任，虽然辛苦，但我开心、快乐。”这是有着21年班主任工作经验的井陉职教中心胡英树老师对班主任工作的认识。

　　去年，胡老师接手了2013农机2班。当时，一提起这个班，许多老师都头疼，迟到、早退、上课起哄，甚至在全校体操比赛时学生上场后都不做操……胡老师细心了解班里每位同学的性格特点后，深入到学生中间，和他们一起开展各种活动，有的放矢地解决学生的问题。在他的教导下，班级风气明显好转，逐渐成为学校的样板班。

　　胡老师班里有一名学生性格比较内向，基本上不与其他同学来往。胡老师了解到，这个学生是家里唯一的男孩，家里的大人都宠着他，受不得一点委屈，但在小学三年级时，与他不错的一个小朋友却与别人一起欺负了他，从那以后，他便不再与人来往，把自己封闭了起来。针对这种情况，胡老师让与这个学生关系相对较好的同学主动找他谈心，也鼓励他多接受别人，并创造各种机会让他与别的同学交流。“当他有烦恼时，来找我倾诉，我会经常打电话与家长进行沟通。”经过一个学期的努力，这个学生渐渐变得阳光起来。看着他与同学们有说有笑，胡老师心里很欣慰。

　　细节征服家长

　　“我和孩子遇到曹老师，真是我们的幸运。”学生家长霍谅的妈妈说。

　　这位曹老师就是桥西区外国语小学一(二)班的班主任曹胜华。“曹老师看上去和蔼温柔，眼神里都透着温暖。”霍谅的妈妈直到现在都清楚地记得开学时新生报到的那天，曹老师的一个举动让每一位家长都打消了心里的担心。“每个孩子进教室时，曹老师都会俯下身子，拉着孩子的手亲切地问孩子的名字、年龄，这让我们觉得孩子跟着这样的老师一定错不了。”开学几个月以来，孩子每天都高高兴兴地上学去，“这都是曹老师的功劳啊。”

　　曹老师非常注重加强与家长的交流沟通，于是建起了一个网络交流平台“小豆苗之家”。学生曹佳皓的奶奶说，在这个平台上，家长们能学到很多教育知识，还能及时了解孩子在学校的表现，并且可以随时向曹老师提问，“不管是早、中、晚，也不管是节假日，她都不厌其烦地一一回答，这一下子就拉近了我们之间的距离。”

关键词：老师,班主任,教育