中国高中生热爱科学但从事相关职业的意愿不高

　　中国青少年研究中心27日发布的一份关于中美日韩四国高中生科学意识的比较研究报告显示，中国高中生对科学的喜爱程度最高，探究意愿最强，但仅有约三分之一的受访者愿意从事与科学相关的职业。

　　据介绍，近年来，学生的科学兴趣日益成为众多国家关注的议题，不少国家表现出对学生科学兴趣下降的担忧。为评估不同国家学生的科学兴趣，分析影响因素并为提高学生的科学兴趣提供政策建议，中国、美国、日本和韩国在2013年联合开展了高中生科学意识比较研究，主要通过问卷调查法，对高中一至三年级在校生进行调查。中国的调查范围包括北京、哈尔滨、武汉、郑州、汉中、宁波、厦门和贵阳8个城市的32所中学，城乡各半。

　　根据报告，76.2%的中国高中生认为学习科学有趣，比美国、日本、韩国分别高11.2、12.4、15.5个百分点；81.1%的中国高中生认为科学学习的内容即使和考试没有关系也很重要，比美国、日本和韩国分别高3.7、12.6、7.8个百分点。但中国高中生高中毕业后想上大学学习理工科或者医学专业的比例，在四国中最少，仅为30.8%；将来愿意从事科学相关工作的以美国高中生最高，比例为49.3%，中国以32.3%的比例位居第三，韩国和日本的比例分别为44%和27.9%。

　　针对这一“知行不一”的现象，有关专家指出，学业和职业的选择受个人和环境多种因素的影响。除了兴趣爱好，职业理想、薪酬期待、学习经历、职业声望等都会影响个人选择。中国青少年研究中心2012年的相关调查表明，中国高中生未来选择职业的标准，首先是适合自己，其次是收入、稳定性、能力发挥、工作环境等，而社会贡献度、富有挑战性、知名度等则不是主要考虑因素。

　　“按照这些标准，科学技术职业的吸引力看起来不如那些与经济相关的职业，比如企业经营、管理人员等。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说。

　　中国科学院院士、中国科普作家协会理事长刘嘉麒坦言，自己接触的一些年轻人并不把科学事业作为自己的理想，一些很聪明能干的年轻人表示“吃不了科研的苦”而选择了其他行业。他建议，要用正确的舆论和价值观引导青少年，让青少年不仅热爱科学，树立科学精神，还能积极献身科学事业，愿意为科学发展作出贡献。

关键词：高中生|科学