校园“斯诺登”成因更值得思考

　　“我的卧底分布在东莞市半数以上的高中，身边的同学都不知道我是谁。只要卧底发来私信，学校要捂住的事情就能大白于天下了。”网友@东莞学生部落说。作为一个高中生，他是网络“隐身人”，也是令不少校长头疼的“斯诺登”。目前，在东莞一些学校里，常有类似学生存在，利用各种网络手段，传达学生意见，向学校提出建议，而校方对他们的态度也从反感逐渐转变成合作和扶持。

　　某种程度上，“家丑不可外扬”的意识，其实未尝不是学校及其管理者们荣誉感的体现。而若是以往，学校的糗事，学生再不满也没啥宣泄平台，然而，随着自媒体的发达，学生作为网络“隐身人”能够充分表达诉求便成为可能。于是造就了校园“斯诺登”现象。

　　校园“斯诺登”固然让学校和校长们颇不适应。但相比反对、厌恶抑或采取怀柔策略，校园“斯诺登”现象因何而生，或许更需反思。事实上，假如学生的意见、诉求不能得到关注，甚至连提意见的平台都付之阙如，便是缺失了对学生的尊重，相比校园“斯诺登”的产生，校园关系的异化，师生之间的缺乏信任与沟通，才更令人担忧。

　　无论是从尊重学生的权利，还是培养公民意识这一角度出发，学生的意见与不满，恰恰应当得到足够的重视，校方更应借此寻求改进空间。所以说，如何让学生意见能得到充分倾听与求解，才是当务之急。武洁（自由撰稿人）

关键词：教育